رابطه سبکهای والدگری با پرخاشگری (جسمانی و رابطه­ ای) در دانش آموزان دوره ابتدایی

رابطه سبکهای والدگری با پرخاشگری (جسمانی و رابطه ­ای) در دانش آموزان دوره ابتدایی سید صابر اشرفی1 محمد قنواتی2 دکتر بهنام مکوندی3 سیده زهرا موسوی4 حسین محمدی مجد5 چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه سبکهای والدگری با پرخاشگری جسمانی و رابطه­ای در دانش آموزان دوره ابتدایی انجام گرفت. جامعه آماری این پژوهش همه دانش آموزان دبستانی نواحی چهارگانه آموزش و پرورش شهر شیراز بودند. گروه نمونه شامل 410 دانش ­آموز (268 دختر و 142 پسر) بود که به شیوه نمونه­ گیری خوشه­ ای چند مرحله ­ای انتخاب شدند و پرسشنامه پرخاشگری آشکار و رابطه­ ای و شیوه فرزند پروری را تکمیل کردند. پایایی و روایی ابزارهای پژوهش به ترتیب با استفاده از روش آلفای کرونباخ و روش تحلیل عاملی مورد بررسی قرار گرفت. ابزارهای مذکور از پایایی و روایی مناسبی برخوردار بودند. نتایج یافته ­های پژوهش نشان داد که میان سبکهای والدگری و انواع پرخاشگری (جسمانی و رابطه­ای) رابطه ­ای معنادار وجود دارد. همچنین نتایج حاصل از رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان نیز حاکی از آن بود که شیوه فرزند پروری مقتدر پیش­بینی کننده منفی و معناداری برای پرخاشگری جسمانی و رابطه ­ای است و شیوه فرزندپروری سلطه ­جو پیش­بینی کننده مثبت برای پرخاشگری رابطه­ ای است.  بررسی تفاوتهای جنسیتی نیز نشان داد که میان دختران و پسران از لحاظ پرخاشگری جسمانی و رابطه ­ای تفاوت معنادار وجود ندارد (05/0<p). کلید واژگان: پرخاشگری جسمانی، پرخاشگری رابطه­ ای، سبکهای والدگری _____________________________________________ تاریخ دریافت: 20/10/92              تاریخ پذیرش: 4/8/93 1. کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی                                                [email protected] 2. کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی (نویسنده مسئول)                                [email protected] 3. استادیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات خوزستان              [email protected] 4. کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، گروه مشاوره آموزش و پرورش شهرستان رامشیر                   [email protected] 5. کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، گروه مشاوره آموزش و پرورش شهرستان آبادان                     [email protected]